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广西二轻技师学院

南宁市公办 76个专业

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学校基本信息

学校代码010

办学性质公办

学校等级自治区重点/示范

所在城市南宁市

学校地址南宁市青秀区下洲路5号

校方电话13877192730

专业数量76个

一、七秩风华·底蕴深厚

广西二轻技师学院隶属于广西壮族自治区工业和信息化厅，是一所创建于1956年、拥有七十年办学历史的全额拨款事业单位。学院占地面积140亩，校舍建筑面积超过7万平方米，资产总值达3.66亿元，教学仪器设备总值7870万元。目前在校生6500余人，教职工253人，其中正高级讲师5人、高级讲师32人、高级技师43人，拥有自治区专业（学科）带头人10人、“广西技术能手”7人、“南宁市技术能手”8人、“自治区模范教师”1人、“广西五一劳动奖章”获得者1人。

二、实训先进·设施完备

学院配备有完备的实训场地和先进现代的教学设备，学习生活环境舒适优美，全方位助力学生成人成才。建有全国技工院校一体化建设专业9个、广西优质专业2个；拥有高技能人才培训基地7个（其中国家级3个、自治区级4个），世界技能大赛集训基地4个（中国集训基地2个、广西集训基地2个），自治区示范、特色专业实训基地1个，技能大师工作室2个（自治区级1个、市级1个），以及首批技能筑梦培训基地、自治区第一批药食同源培训基地。

三、匠心育德·特色鲜明

学院在德育工作中勇于创新，2011年引入中华优秀传统文化，开展德行教育和励志教育，掀起技工院校德育工作变革浪潮。以“匠心文化”为主线，构建“十大育人”体系的“10+N”德育特色主题活动，推行“分层管理”育人模式，打造“一系一品”德育新名片，全面提升“三全育人”建设成效，形成“内化有德，外显有礼”的鲜明德育特色。

四、产教融合·服务社会

学院坚持“校企双制、合作办学”理念，深化产教融合与校企合作，建成格力电器广西实训基地、上汽通用五菱汽车股份有限公司产教融合基地、中思诺产教融合实训基地，毕业生就业率稳定在98%以上。学院设有国家职业技能鉴定所和安全生产培训机构，是自治区直属技工院校劳动预备制培训定点机构及南宁、贵港、崇左等市职业技能定点培训机构，可开展36个工种的职业技能培训、32个工种的职业技能等级评价、41个专项职业能力考核项目评价，年均社会职业技能培训鉴定超10000人次，为广西经济社会发展和工业产业高技能人才队伍建设作出积极贡献。

五、硕果累累·屡创佳绩

学院在各级各类赛事中成绩斐然。2023年以来，师生共获得国家级银牌2枚、铜牌2枚、优胜奖7项、二等奖5项、三等奖2项；自治区级金牌12枚、银牌7枚、铜牌4枚、优胜奖18项、一等奖35项、二等奖41项、三等奖63项。尤其是在中华人民共和国第三届职业技能大赛中，学院勇夺1枚银牌、2枚铜牌、2个优胜奖，3名选手入选第48届世界技能大赛中国集训队，为广西争得荣誉。学院先后荣获自治区示范性中等职业学校、自治区级重点技工学校、自治区四星级中等职业学校、自治区技工院校德育特色学校、自治区文明单位、全国轻工行业先进集体、广西优质中职学校和专业B类立项建设单位、自治区职业教育“三全育人”典型学校、广西技工教育科研实验学校等称号，在全区技工院校中影响力逐年提升，成为广大学子技能成才、实现技能报国理想的理想学府。

开设专业

专业名称	学制	招生类别	面试
工艺美术	三年制	初中起点	-
幼儿教育	三年制	初中起点	-
酒店管理	三年制	初中起点	-
酒店管理	三年制	初中起点	-
酒店管理	两年制	初中起点	-
烹饪 (中式烹调)	三年制	初中起点	-
烹饪 (中式烹调)	五年制	高中起点	-
烹饪 (中式烹调)	三年制	初中起点	-
烹饪 (中式烹调)	四年制	高中起点	-
烹饪 (中式烹调)	三年制	初中起点	-
烹饪 (西式烹调)	三年制	初中起点	-
烹饪 (西式烹调)	五年制	高中起点	-
烹饪 (中西式面点)	三年制	初中起点	-
烹饪 (中西式面点)	五年制	高中起点	-
烹饪 (中西式面点)	三年制	初中起点	-
烹饪 (中西式面点)	两年制	初中起点	-
电气自动化设备安装与维修	三年制	初中起点	-
电气自动化设备安装与维修	五年制	高中起点	-
电气自动化设备安装与维修	六年制	初中起点	-
电气自动化设备安装与维修	三年制	初中起点	-
电气自动化设备安装与维修	四年制	高中起点	-
电气自动化设备安装与维修	两年制	初中起点	-
电气自动化设备安装与维修	三年制	初中起点	-
电子技术应用	三年制	初中起点	-
电子技术应用	六年制	初中起点	-
电子技术应用	三年制	初中起点	-
电子技术应用	四年制	高中起点	-
电子技术应用	两年制	初中起点	-
电子技术应用	三年制	初中起点	-
数字化设计与制造	五年制	高中起点	-
数字化设计与制造	四年制	高中起点	-
数字化设计与制造	三年制	初中起点	-
智能制造技术应用	五年制	高中起点	-
智能制造技术应用	四年制	高中起点	-
智能制造技术应用	三年制	初中起点	-
数控加工 (数控车工)	三年制	初中起点	-
数控加工 (数控车工)	五年制	高中起点	-
数控加工 (数控车工)	六年制	初中起点	-
数控加工 (数控车工)	三年制	初中起点	-
数控加工 (数控车工)	四年制	高中起点	-
数控加工 (数控车工)	两年制	初中起点	-
数控加工 (数控车工)	三年制	初中起点	-
制冷设备运用与维修	三年制	初中起点	-
制冷设备运用与维修	六年制	初中起点	-
制冷设备运用与维修	四年制	高中起点	-
制冷设备运用与维修	三年制	初中起点	-
工业机器人应用与维护	五年制	高中起点	-
工业机器人应用与维护	六年制	初中起点	-
工业机器人应用与维护	三年制	初中起点	-
工业机器人应用与维护	四年制	高中起点	-
工业机器人应用与维护	三年制	初中起点	-
无人机应用技术	五年制	高中起点	-
无人机应用技术	三年制	初中起点	-
无人机应用技术	两年制	初中起点	-
汽车维修	三年制	初中起点	-
汽车维修	六年制	初中起点	-
汽车维修	三年制	初中起点	-
汽车维修	四年制	高中起点	-
汽车维修	两年制	初中起点	-
汽车维修	三年制	初中起点	-
新能源汽车检测与维修	五年制	高中起点	-
新能源汽车检测与维修	三年制	初中起点	-
新能源汽车检测与维修	两年制	初中起点	-
新能源汽车检测与维修	三年制	初中起点	-
电子商务	三年制	初中起点	-
电子商务	三年制	初中起点	-
电子商务	两年制	初中起点	-
计算机应用与维修	三年制	初中起点	-
网络与信息安全	三年制	初中起点	-
网络与信息安全	三年制	初中起点	-
网络与信息安全	两年制	初中起点	-
烹饪 (中式烹调)	两年制	初中起点	-
新能源汽车检测与维修	六年制	初中起点	-
新能源汽车检测与维修	四年制	高中起点	-
烹饪 (西式烹调)	四年制	高中起点	-
烹饪 (西式烹调)	三年制	初中起点	-

酒店管理

📚 三年制 👤 初中起点

专业介绍一、专业的概述酒店管理专业主要面向酒店住宿行业，培养适应酒店行业需求的高端技能人才。学生要系统研习酒店战略规划、数字化运营、市场营销等前沿知识，深度掌握各部门精细化管理要点。通过企业实习、项目实操等实践环节，提升组织协调、危机应对能力。学成后，能胜任酒店中高层管理岗位，以专业能力推动酒店在复杂市场环境中创新发展。二、培养目标及职业能力培养面向住宿行业中的旅游饭店，针对国有、私营和外资性质企业中的豪华型连锁酒店、高端型连锁酒店等大中型规模单位就业，适应前厅预订、行政楼层接待、客房楼层、西餐零点、西餐宴会、营销策划、宾客服务等工作岗位要求，胜任预订服务管理、行政楼层接待、礼宾服务管理、客房主题设计、宴会主题设计和西餐零点服务、西餐宴会管理、活动接待组织、酒店产品营销、宾客关系处理等工作任务，掌握本行业数字化运用、低碳运营的最新技术标准及其发展趋势，具备与人交流、与人合作、自主学习、解决问题、信息处理、创新能力和自我管理等通用能力，具备责任意识、推销意识、质量意识、创新思维、市场意识、成本意识、版权意识、耐心细致和换位思考等职业素养，具备遵纪守法、法律意识、危机意识、精益求精、劳动精神和工匠精神等思政素养的技能人才。三、核心课程《酒吧饮品制作》《咖啡饮品制作》《酒店花艺制作》《中餐宴会服务》《西餐宴会服务》《客房清洁与布置》《客房对客服务》《活动接待组织》等。四、就业方向面向住宿行业中的旅游饭店，针对国有、私营和外资性质的大中型规模、豪华型和高端型连锁酒店等企业就业，适应行政楼层接待、西餐零点服务、西餐宴会服务、营销策划、宾客服务等工作岗位要求，胜任预订服务管理、行政楼层接待、礼宾服务管理、客房主题设计、宴会主题设计、西餐零点服务、西餐宴会服务、活动接待组织、酒店产品营销、宾客关系处理等工作任务。五、考取技能等级证书及等级餐厅服务员职业技能等级证(四级/中级工、三级/高级工)

烹饪 (中式烹调)

📚 三年制 👤 初中起点

专业介绍一、专业概述专业培养精通中西式面点核心技艺的复合型人才。在掌握中级技能基础上，深入学习艺术面包、翻糖蛋糕、中式酥点等精品面点制作，强化造型设计、色彩搭配等高阶技能。重点培养对原料配比优化、新产品研发的能力，掌握营养分析与成本控制专业知识。通过校企合作项目实践，提升厨房管理、产品标准化生产等职业素养。达到高级工标准的学生，能胜任星级酒店面点房主管、精品烘焙坊技术骨干等岗位，具备产品创新和带教初级员工的能力。二、培养目标本专业（高级技能方向）旨在培养面向食品制造行业（糕点 / 面包制造 1411、米 / 面制品制造 1431）及零售行业（糕点 / 面包零售 5222），能胜任中点制作工、西式面点师、面包师、裱花师等高端岗位群的高素质技能人才，熟练完成风味小吃制作、筵席点心设计、翻糖蛋糕装饰、速冻面点研发等复杂任务；掌握面点原料市场开发策略、智能烘焙设备操作（如德国 Rational 万用蒸烤箱）、分子料理面点技术等前沿标准，具备应急处理、跨文化沟通（外语阅读能力）、团队协调及新产品研发等综合能力；秉持专注严谨、精益求精的职业精神，强化食品安全与成本管控意识，践行社会主义核心价值观，融合工匠精神与劳动精神，严格达成《中式面点师（高级）》《西式面点师（高级）》国家职业技能等级标准，成为兼具技术创新与管理思维的复合型人才。三、主要专业课程有：《常规水调面坯品种制作》《常规膨松面坯品种制作》《常规油酥面坯品种制作》高《级面包制作》《装饰蛋糕制作》《中式风味点心制作》《宴会点心设计与制作》等。四、考取证书：中式面点师职业技能等级证(四级/中级工、三级/高级工)、西式面点师职业技能等级证 (四级/中级工、三级/高级工)。五、就业方向本专业毕业生面向食品制造行业（糕点 / 面包制造 1411、米 / 面制品制造 1431）及零售行业（糕点 / 面包零售 5222），可在高端酒店及品牌连锁企业担任中点制作工、西式面点师、面包师、裱花师等岗位，胜任风味小吃研发、筵席点心设计、翻糖蛋糕裱花、速冻面点生产等复杂任务；掌握面点原料市场开发、德国 Rational 智能蒸烤箱操作、分子料理面点技术等前沿标准，具备应急处理、跨文化沟通（外语阅读）、团队协调及新品研发等综合能力；秉持专注严谨的工匠精神，强化食品安全与成本管控意识，通过校企订单班及 600 学时研发型实习，毕业可考取中 / 西式面点师三级证书，首年年薪 8-12 万元，职业路径涵盖行政总厨、品牌研发总监等高端岗位。

电气自动化设备安装与维修

📚 三年制 👤 初中起点

专业介绍一、专业概述培养具备自动化产线全生命周期管理能力的复合型技术领军人才。通过数字工厂规划、智能诊断系统开发等实战项目，掌握工业大数据分析、预测性维护等尖端技术。专业电工综合实训平台、机电一体化实训室、国家级高技能人才培训基地实训室。二、培养目标培养面向生产制造类或生活服务类企事业单位就业，适应电气自动化设备安装与维修职业岗位群(如电工、电气工程技术人员和自动控制工程技术人员等)工作，胜任自动化设备电气系统改造、自动化设备疑难故障诊断与排除、工业自动控制现场总线故障诊断与排除、电气技术人员工作指导与技术培训等工作任务，具备爱国爱党、爱岗敬业、专注严谨、精益求精、劳动光荣的工匠精神;具备与日常生活和职业相关的法律知识素养;具备安全责任意识;具备团队合作、自主学习、统筹协调、信息收集整合提炼、外语应用、业务管理、总结反思、持续改进等职业素养;具备归纳总结自动化设备运行情况、运用新技术对自动化设备进行技术改造和革新、制定企事业单位内部生产操作规程、指导技术工人技术提升和生产活动的能力，达到电工技师职业技能等级(国家职业技能等级二级)要求的技能人才。三、主要专业课程低压电气控制设备故障诊断与排除、继电控制设备电气系统调试、电子线路故障诊断与排除、自动化设备电气系统安装与调试、自动控制设备故障诊断与排除、自动化设备电气系统改造、自动化设备疑难故障诊断与排除、工业自动控制现场总线故障诊断与排四、考取证书电工职业技能等级证(四级/中级工、三级/高级工、二级/技师)、低压电工作业(特种作业操作证) 五、就业方向面向生产制造类或生活服务类企事业单位就业，适应电气自动化设备安装与维修职业岗位群(如电工、电气工程技术人员和自动控制工程技术人员等)工作，胜任自动化设备电气系统改造、自动化设备疑难故障诊断与排除、工业自动控制现场总线故障诊断与排除、电气技术人员工作指导与技术培训等工作任务。

电子技术应用

📚 三年制 👤 初中起点

专业介绍面向现代电子技术产业高技能人才培养的职业教育专业，旨在培养具备扎实的电子技术理论基础、熟练的实践操作能力以及创新能力的高素质技术技能人才。可从事电子产品的设计、调试、维修、生产管理及技术服务等工作，达到国家职业资格标准中的预备技师水平。一、培养目标本专业是培养学生能够从事无线电设备维护、物联网系统设备安装与调试、物联网系统运行管理与维护、物联网系统应用软件开发、物联网项目的规划和管理、面向电子产品生产和技术服务行业企业就业，适应电子产品维修工、电子工程师等工作岗位要求，胜任电子产品开发与设计、电子产品疑难故障检修、电子工程系统方案设计、电子技术工作指导和培训等工作任务，具备自主学习、自我管理、信息检索、理解与表达、交往与合作、创新思维、解决问题等通用职业能力，成本意识、创新意识、效率意识、环保意识等职业素养，以及劳模精神、劳动精神、工匠精神等思政素养的技能人才。二、主要专业课程电子产品装配与调试、电子产品复杂故障检修、电子产品开发与设计、电子工程系统安装与调试、电子工程系统故障检修、电子工程系统方案设计、可编程序控制器及外围设备安装等。三、就业方向技术岗位：电子设备维护工程师、高级电子工程师、技术支持工程师、智能设备安装与维护、物联网安装调试等。行业领域：电子信息制造业、智能家居、汽车电子、通信设备、电力系统、物联网等。发展岗位：生产管理、硬件开发工程师、嵌入式开发工程师。四、考取技能等级证书及等级电工职业技能等级证(四级/中级工、三级/高级工、二级/ 技师)、物联网安装调试员职业技能等级证(四级/中级工、三级/高级工、二级/技师)、低压电工作业(特种作业操作证)

数字化设计与制造

📚 五年制 👤 初中起点

专业介绍一、专业概述本专业聚焦智能制造领域，培养具备数字化工艺优化、制造单元设计及数字化管理能力的复合型技师人才。通过数字化仿真分析、工艺优化、制造系统管理等进阶课程，使学生掌握智能制造系统的规划、优化与实施能力。专业深度融合数字化设计、智能制造与信息化管理技术，强化学生技术创新与项目管理能力，达到预备技师职业资格要求。毕业生可胜任数字化技术应用工程师、项目经理等岗位，推动企业数字化车间建设与智能制造升级。二、培养目标培养面向从事机械装备类产品数字化设计、数字化制造、智能制造类高端数字技术应用行业企业就业，适应绘图员、助理机械设计工程师、数控机床操作工、数据采集员、3D 打印服务工程师、数控编程工程师、结构设计师、标准化管理工程师、机械设计工程师、数字化技术应用工程师、项目经理等工作岗位要求，胜任机械产品零件测绘与三维建模、零件数控车加工、零件数控铣加工、机械产品数字化设计、机械产品逆向设计、机械产品3D打印、零件多轴加工、零件三坐标精密测量、产品数据数字化管理、机械产品数字化分析与优化、零件数字化加工工艺优化、数字化制造单元设计、数字化制造单元仿真、数字化车间制造管理系统运行与维护、数字化设计与制造技术培训等工作任务，掌握本行业数字化设计、数字化制造、增材制造、精密制造、精密测量、数字化仿真，数字化管理最新技术标准及其发展趋势，具备信息检索、解决问题、交往与合作、外语应用、理解与表达、自我管理、自主学习、数字应用、创新能力等通用能力，具备规范意识、效率意识、责任意识、质量意识、保密意识、安全意识、服务意识、时间意识、环保意识、创新思维、版权意识、统筹规划、成本意识等职业素养，具备爱岗敬业、诚实守信、热爱劳动、吃苦耐劳、合约精神、勇于创新、精益求精、一丝不苟、批判质疑、科学严谨、公正平等、实证求真、执着专注、勇于探究、追求卓越等思政素养的技能人才。三、核心课程机械产品零件测绘与三维建模、零件数控车加工、零件数控铣加工、机械产品数字化设计、机械产品逆向设计、机械产品3D打印、零件多轴加工、零件三坐标精密测量、产品数据数字化管理、机械产品数字化分析与优化、零件数字化加工工艺优化、数字化制造单元设计、数字化制造单元仿真、数字化设计与制造技术培训四、考取证书增材制造设备操作员职业技能等级证(三级/高级工、二级/技师)、数控车床职业技能等级证(三级/高级工、二级/技师)、数控铣床职业技能等级证(三级/高级工、二级/技师) 五、就业方向面向从事机械装备、智能制造类产品数字化设计、数字化制造、高端数字技术应用行业企业就业，适应绘图员、助理机械设计工程师、数控机床操作工、数据采集员、数控编程工程师、3D打印服务工程师、机械设计工程师、标准化管理工程师、数字化技术应用工程师、项目经理等工作岗位要求，胜任机械产品零件测绘与三维建模、零件数控车加工、零件数控铣加工、机械产品数字化设计、机械产品逆向设计、机械产品3D打印、零件多轴加工、零件三坐标精密测量、产品数据数字化管理、机械产品数字化分析与优化、零件数字化加工工艺优化、数字化制造单元设计、数字化制造单元仿真、数字化车间制造管理系统运行与维护、数字化设计与制造技术培训等工作任务。

智能制造技术应用

📚 五年制 👤 初中起点

专业介绍一、专业概述本专业聚焦智能制造系统集成与优化，培养具备数字孪生技术应用、智能产线故障诊断及技术改造能力的复合型技师人才。通过智能制造生产线数字孪生、故障诊断排除、技术改造及技术培训等进阶课程，使学生掌握智能制造系统的深度优化与管理能力。专业结合工业互联网、虚拟仿真等新一代信息技术，强化学生系统集成与技术创新能力，达到预备技师职业资格要求。毕业生可胜任智能制造工程技术、产线优化及技术培训等核心岗位，推动企业智能制造系统的持续改进与升级。二、培养目标培养面向模具制造业、金属制品业、汽车制造业、通用设备制造业、专用设备制造业等智能装备和产线使用的行业企业就业。适应装配钳工、电工、车工、铣工、工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员、数字李生应用技术员、智能制造工程技术人员等工作岗位要求，胜任切削加工智能制造单元非标部件组装、智能车削加工物料机器人搬运调试、零件数控车削加工、智能车削加工与生产管控、智能铣削加工物料机器人搬运调试、零件数控铣削加工、智能制造生产线网络安装与数据采集、智能制造生产线虚拟仿真、智能铣削加工与生产管控、智能制造生产线联调、智能制造生产线数字孪生、智能制造生产线加工与生产管控、智能制造生产线故障诊断与排除、智能制造生产线技术改造、技术人员工作指导与技术培训工作任务，掌握本行业智能装备、智能制造单元非标部件装调、工业机器人应用技术、数字化设计技术、数控加工技术、在线测量技术、工业互联网技术、智能制造虚拟仿真技术、智能加工与生产管控、智能制造生产线联调、数字孪生技术、智能制造生产线故障诊断与排除、智能制造生产线技术改造、技术培训等最新的技术标准及其发展趋势，具备自主学习、自我管理、信息检索、理解与表达，交往与合作、创新思维、解决问题等通用能力，安全意识、质量意识、规范意识、效率意识、成本意识、环保意识、市场意识、服务意识等职业素养，以及劳模精神、劳动精神、工匠精神等思政素养的技能人才。三、核心课程切削加工智能制造单元非部件组装、智能车削加工物料机器人搬运调试、零件数控车削加工、智能车削加工与生产管控、智能铣削加工物料机器人搬运调试、零件数控铣削加工、智能制造生产线网络安装与数据采集、智能制造生产线虚拟仿真、智能铣削加工与生产管控、智能制造生产线联调、智能制造生产线数字孪生、智能制造生产线加工与生产管控、智能制造生产线故障诊断与排除、智能制造生产线技术改造、技术人员工作指导与技术培训。四、考取证书电工职业技能等级证(三级/ 高级工、二级/技师)、工业机器人系统操作员职业技能等级证(三级/高级工、二级/技师)、低压电工作业(特种作业操作证) 五、就业方向面向模具制造、金属制品业、汽车制造业、通用设备制造业、专用设备制造业等使用切削加工智能制造单元和智能制造生产线的行业企业就业。适应装配钳工、电工、车工、铣工、工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员、数字孪生应用技术员、智能制造工程技术人员等工作岗位要求，胜任切削加工智能制造单元非标部件组装、智能车削加工物料机器人搬运调试、零件数控车削加工、智能车削加工与生产管控、智能铣削加工物料机器人搬运调试、零件数控铣削加工、智能制造生产线网络安装与数据采集、智能制造生产线虚拟仿真、智能铣削加工与生产管控、智能制造生产线联调、智能制造生产线数字李生、智能制造生产线加工与生产管控、智能制造生产线故障诊断与排除、智能制造生产线技术改造、技术人员工作指导与技术培训工作任务。

数控加工 (数控车工)

📚 三年制 👤 初中起点

专业介绍一、专业概述本专业聚焦数控加工技术的高端应用与管理，培养具备特殊零件加工、工装夹具设计及生产管理能力的技师级人才。通过深化工艺优化、班组管理、技术培训等课程，使学生掌握解决关键性技术难题的能力，并具备统筹协调、持续改进的业务素养。结合外语应用、信息化管理等拓展技能，毕业生可胜任数控工艺师、车间管理员、技术培训师等岗位，达到国家职业技能等级（二级）要求，推动企业技术创新与生产效率提升。二、培养目标培养面向现代机械制造行业、制造加工类企业，适应车工(数控车床)职业及相关工种岗位群的工作(如数控车床操作员、数控车床编程员、数控车床工艺员、产品质检员、车间管理员等),胜任特殊零件数控车床加工、数控车床工装夹具设计与制作、班组管理与技术培训等工作任务。具备爱国爱党、爱岗敬业、专注严谨、精益求精、劳动光荣的工匠精神;具备团队合作，自主学习、统筹协调、信息收集整合提炼、外语应用、业务管理，总结反思，持续改进等职业素养;具备独立优化工艺方案、独立分析与解决复杂性、关键性和创新性问题，知识迁移等专业能力，达到车工(数控车床)技师职业技能等级(国家职业技能等级二级)要求的技能人才。三、核心课程简单零件钳加工、零件普通车床加工、零件普通铣床加工、简单零件数控车床加工、简单零件数控铣床加工、计算机机械图形绘制、复杂零件数控车床加工、复杂零件数控铣床加工、数控车床加工工艺编制与改进、零件精度检测、零件计算机辅助编程、特殊零件数控车床加工、数控车床工装夹具设计与制作、班组管理与技术培训四、考取证书数控车床职业技能等级证(四级/中级工、三级/高级工、二级/技师)、数控铣床职业技能等级证(四级/中级工、三级/高级工、二级/技师) 五、就业方向面向现代机械制造行业、制造加工类企业，适应车工岗位群的工作(如数控车床操作员、数控车床编程员、数控车床工艺员、数控车床工装设计员、产品质检员、车间管理员等),胜任特殊零件数控车床加工、数控车床工装夹具设计与制作、班组管理与技术培训等工作任务。

制冷设备运用与维修

📚 三年制 👤 初中起点

专业介绍一、专业概述本专业聚焦制冷空调行业技术革新与管理升级，培养具备大型设备故障诊断、系统优化改造及检修方案制定能力的技师级人才。通过深化大型设备维修、系统节能改造、检修计划编制等课程，使学生掌握复杂技术问题解决和项目管理能力。结合节能环保新技术应用和管理技能培养，毕业生可胜任系统优化改造、技术管理、培训指导等岗位，达到制冷空调系统安装维修工（二级）技师资格要求，推动行业向高效节能、智能化方向发展。二、培养目标培养面向空调及制冷相关产品行业企业就业，适应制冷空调设备生产制造、制冷空调设备安装调试、制冷空调设备维护保养、制冷空调设备运行管理、制冷空调设备检测维修、制冷空调设备优化改造等工作岗位要求，胜任制冷系统安装调试、制冷设备运行巡检、制冷装置维护保养、制冷电气控制系统安装调试、制冷系统运行节能管理、制冷系统维护保养、中小型制冷设备故障检测维修、大型制冷设备故障检测维修、制冷设备检修计划与实施方案编制、制冷空调系统优化改造等工作任务,掌握本行业制冷空调技术、制冷基础原理及应用、电工基础知识、机械基础知识以及节能环保、制冷空调设备安装和施工管理、制冷空调设备操作与调整、制冷空调设备故障处理、制冷空调设备维护保养等最新技术标准及其发展趋势，具备自主学习、自我管理、信息检索、理解与表达、交往与合作、创新思维、解决问题等通用能力，安全意识、质量意识、规范意识、效率意识、成本意识、环保意识、市场意识、服务意识等职业素养，以及劳模精神、劳动精神、工匠精神等思政素养的技能人才。三、核心课程制冷剂循环管道连接、制冷系统安装与调试、制冷装置维护与保养、制冷设备运行与巡检、制冷电气控制系统安装与调试、制冷系统维护与保养、中小型制冷设备故障检测与维修、制冷设备运行与节能管理、大型制冷设备故障检测与维修、制冷空调系统节能优化改造、制冷设备检修计划与实施方案编制。四、考取证书制冷工职业技能等级证(四级/中级工、三级/高级工、二级/技师)、制冷空调系统安装维修工职业技能等级证(四级/中级工、三级/高级工、二级/技师)、低压电工作业(特种作业操作证)、制冷与空调设备安装修理作业(特种作业操作证)。五、就业方向面向空调及制冷相关产品行业企业就业，适应制冷空调设备生产制造、制冷空调设备安装调试、制冷空调设备维护保养、制冷空调设备运行管理、制冷空调设备检测维修、制冷空调设备优化改造工作岗位要求，胜任制冷系统安装调试、制冷设备运行巡检、制冷装置维护保养、制冷电气控制系统安装调试、制冷系统运行节能管理、制冷系统维护保养、中小型制冷设备故障检测维修、大型制冷设备故障检测维修、制冷设备检修计划与实施方案编制、制冷空调系统优化改造等工作任务。

工业机器人应用与维护

📚 五年制 👤 初中起点

专业介绍一、专业概述本专业定位工业机器人系统集成与高端技术服务领域，培养具备项目方案设计、工作站优化及现场管理能力的复合型技师人才。课程体系涵盖机器视觉、多工作站联调、项目方案设计等前沿技术，注重技术标准创新与工程实践能力提升，使学生能够主导工业机器人系统集成项目的规划、实施与培训。通过强化成本控制、市场服务意识及工匠精神，毕业生可胜任方案设计、项目管理、售后工程师等岗位，达到技师职业资格要求，支撑智能制造产业向智能化、网络化方向发展。二、培养目标培养面向工业机器人系统集成和售后服务行业企业就业，适应调试技术员、方案设计员、项目主管、销售经理、售后工程师等工作岗位要求，胜任工业机器人项目方案设计、工业机器人工作站优化、项目现场管理与培训等工作任务,掌握本行业人机协作、自主化、智能化、信息化、网络化等最新技术标准及其发展趋势，具备自主学习、自我管理、信息检索、理解与表达、交往与合作、创新思维、解决问题等通用能力，安全意识、质量意识、规范意识、效率意识、成本意识、环保意识、市场意识、服务意识等职业素养，以及劳模精神、劳动精神、工匠精神等思政素养的技能人才。三、核心课程自动化生产线调试与维护、机器视觉技术、工业机器人工作站安装与调试、工业机器人工作站调整、工业机器人工作站仿真设计、工业机器人多工作站联调、工业机器人工作站故障诊断与排除、工业机器人项目方案设计、工业机器人工作站优化、项目现场管理与培训。四、考取证书电工职业技能等级证(三级/ 高级工、二级/技师)、工业机器人系统操作员职业技能等级证(三级/高级工、二级/技师)、低压电工作业(特种作业操作证）。五、就业方向面向工业机器人系统集成和售后服务行业企业就业，适应调试技术员、方案设计员、项目主管、销售经理、售后工程师等工作岗位要求，胜任工业机器人项目方案设计、工业机器人工作站优化、项目现场管理与培训等工作任务。

无人机应用技术

📚 五年制 👤 初中起点

专业介绍 1.培养目标培养掌握无人机相关基础理论、具备无人机组装及调试、检测维修及飞行操控能力和生产管理等实践技能的技能型人才。注重实践操作与职业素养，能胜任无人机行业生产、服务、管理一线岗位以及适应低空经济这一新兴领域需求。 2.核心课程无人机仿真与操控、多旋翼无人机组装与调试、固定翼无人机组装与调试、无人机检测与维修、无人机载荷系统安装与调试、无人机造型结构设计与优化、多旋翼无人机视距内飞行、无人机维护与保养、三维建模、逆向工程与3D打印、无人机应用技术等。 3.专业特色实践导向：课程以“理论+实训”结合，强调“做中学，学中做”，强化动手能力。覆盖从电路设计到成品调试全流程。证书融合：可考取电工证、无人机装调检修工、无人机驾驶员、CAAC飞行执照等职业资格证书。校企合作：联合企业开展订单培养、实习实训，对接行业需求。新兴技术拓展：融入人工智能、无人机集群等前沿内容。 4.实训设备/实训室基础实训室：无人机安装与调试实训室、电子技术焊接实训室、无人机综合试验实训台、无人机飞行实训场等。专项实训室：无人机飞行训练平台，无人机安装与调试实训平台，无人机载荷平台、无人机综合应用实训平台。 5.就业方向技术岗位：无人机组装调配工、无人机调试员、视距内无人机驾驶员、无人机机长、无人机场外作业保障员、无人机系统测试工程师、无人机飞行测试工程师等。行业领域：无人机制造业、无人机测绘行业、无人机巡检行业（通信设备、电力系统等）、无人机教育培训行业、应急作业等。发展岗位：无人机设计工程师、生产管理、技术支持工程师、无人机硬件开发工程师、无人机应用工程师。 6.升学途径职教高考：通过“文化课+专业技能”考试升入高职或应用型本科（如无人机应用技术、飞行器设计与制造、飞行器制造工程专业等）。对口单招：部分高职院校面向中职生单独招生。成人教育：通过函授、开放大学等途径提升学历。 7.职业前景随着智能制造、5G、物联网、新能源、人工智能、低空经济等产业发展，无人机技术人才需求持续增长。毕业生可向高级技工、技术主管等岗位晋升，或通过深造进入研发、设计领域，也可向自动化控制、电子设计、机械设计、人工智能技术等高技术领域延伸，职业发展空间广阔。

汽车维修

📚 三年制 👤 初中起点

专业介绍一、专业概述汽车维修专业预备技师（技师）层级面向现代汽车后市场，培养的是具备高端技术应用与创新能力的复合型人才。该层级在高级技能基础上，重点强化学生掌握智能化检测设备操作、电控系统故障诊断、新能源汽车维修等核心技术能力，同时培养技术攻关与管理协调的综合素养。具备技术总监、诊断专家等岗位胜任力，能够独立承担技术培训、质量管控及疑难故障排查工作。专业配备了国家级、自治区级高技能人才培训基地实训室。二、培养目标培养面向汽车售后服务行业企业就业，适应汽车机电维修工、前台接待、技术负责人、质量检验员、车间管理等工作岗位要求，胜任汽车疑难故障诊断、汽车综合性能检测与评估、汽车先进驾驶辅助系统故障诊断与排除、汽车维修现场指导与技术培训等工作任务,掌握本行业远程诊断、多传感器融合、车载网络系统等最新技术标准及其发展趋势，具备自主学习、自我管理、信息检索、理解与表达、交往与合作、创新思维、解决问题等通用能力，安全意识、质量意识、规范意识、效率意识、成本意识、环保意识、市场意识、服务意识等职业素养，以及劳模精神、劳动精神、工匠精神等思政素养的技能人才。三、主要专业课程汽车检查与维护、汽车发动机检修、汽车底盘检修、汽车电气设备检修汽车空调检修、汽车发动机故障诊断与排除、汽车底盘故障诊断与排除、汽车电气与空调故障诊断与排除、新能源汽车检修、汽车疑难故障诊断、汽车综合性能检测与评估、汽车先进驾驶辅助系统故障诊断与排除、汽车维修现场指导与技术培训等。四、考取证书汽车维修工职业技能等级证(四级/中级工、三级/高级工)。五、就业方向面向汽车售后服务行业企业就业，适应汽车售后服务(如汽车机电维修工、前台接待、技术主管、质量检验员和车间管理员等)工作岗位要求，胜任汽车疑难故障诊断、汽车综合性能检测与评估、汽车先进驾驶辅助系统故障诊断与排除、汽车维修现场指导与技术培训、车间管理等工作任务。

新能源汽车检测与维修

📚 五年制 👤 初中起点

专业介绍一、专业概述新能源汽车检测与维修专业预备技师（技师）层级旨在培养具备高端新能源汽车诊断、维修与技术管理能力的复合型技能人才。通过系统学习新能源汽车动力电池、驱动电机、电控系统等核心部件的结构与原理，能熟练运用高压系统安全操作规范进行故障诊断及智能化系统检测。课程涵盖纯电动与混合动力汽车技术、车载网络诊断、能量回收系统优化等前沿内容，强化对BMS（电池管理系统）、VCU（整车控制器）等关键模块的深度维修与调试能力。专业配备了国家级、自治区级高技能人才培训基地实训室。二、培养目标培养面向新能源汽车售后服务企业、汽车检测站及新能源汽车技术服务企业就业，适应新能源汽车维修、新能源汽车性能检测、新能源汽车技术培训师等工作岗位要求，胜任新能源汽车高压系统故障诊断与排除、新能源汽车驾驶辅助系统故障诊断与排除、新能源汽车综合性能检测与评估、新能源汽车维修现场指导与技术培训等工作任务，掌握本行业电池技术、电机技术、电控技术、快充技术、智能网联技术的最新技术标准及其发展趋势，具备自主学习、自我管理、信息检索、理解与表达、交往与合作、创新思维、解决问题等通用能力，安全意识、质量意识、规范意识、效率意识、成本意识、环保意识、市场意识、服务意识等职业索养，以及劳模精神、劳动精神、工匠精神等思政索养的高技能人才。三、主要专业课程新能源汽车检查与常规维护、新能源汽车底盘检修、新能源汽车电器检修、新能源汽车空调检修、新能源汽车高压系统检查与维护、新能源汽车电器故障诊断与排除、新能源汽车空调故障诊断与排除、新能源汽车底盘故障诊断与排除、新能源汽车高压系统检修、新能源汽车高压系统故障诊断与排除、新能源汽车驾驶辅助系统故障诊断与排除、新能源汽车综合性能检测与评估、新能源汽车维修现场指导与技术培训等。四、考取证书汽车维修工职业技能等级证(三级/高级工)、低压电工作业(特种作业操作证)。五、就业方向面向新能源汽车售后服务企业就业，适应新能源汽车售后服务职业岗位群(如汽车机电维修工、前台接待、质量检验员、技术主管、车间主管等)工作岗位要求，胜任新能源汽车高压系统故障诊断与排除、新能源汽车驾驶辅助系统故障诊断与排除、新能源汽车综合性能检测与评估、新能源汽车维修现场指导与技术培训等工作任务。

电子商务

📚 三年制 👤 初中起点

专业介绍一、专业概述电子商务专业面向数字经济产业，聚焦电商运营与直播营销，培养掌握传统及新兴电商核心技术的中级技能人才。学生学习网店运营、新媒体营销等技术，依托自治区级培训基地、产教融合资源，通过 “产教融合、工学一体” 模式参与真实项目，实现学用结合，具备电商业务运营、营销推广等能力，成长为契合市场需求的应用型人才。二、培养目标及职业能力本专业立足电子商务产业需求，培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握电子商务、直播营销等专业知识，能熟练运用现代信息技术，具备网店运营、新媒体营销、直播营销等能力的技术技能人才，面向电子商务行业企业，胜任推广专员、运营专员、直播销售员等岗位，完成营销推广、用户管理、客户服务、技术人员培训等工作任务，具备运用大数据技术实施电商运营数据处理、分析的能力，运用新媒体技术实施网店营销策划、推广的能力，具有成本意识、数据安全意识和商业敏感性，诚实守信、求真务实的工作态度，以及团队合作、沟通交流、时间管理、现场管理、独立分析与解决常见问题等职业素养，助力毕业生在数字经济领域发挥专业价值。三、核心课程核心课程体系紧密围绕行业需求设置，《网店运营》《网店推广》《图文短视频内容推广》《直播推广》《客户关系管理》《电子商务数据分析》等。通过工学一体化的人才培养模式，帮助学生掌握电子商务运营全流程技能，提升数字化营销、数据处理及创新创业能力。四、就业方向毕业生就业前景广阔，可在各类电商企业、传统企业电商部门、跨境电商平台、新媒体公司等从事网店运营、网络营销与推广、客户服务、跨境电商运营、新媒体内容策划与运营、直播电商等工作，也可凭借所学技能自主创业，投身电商创业浪潮。五、考取技能等级证书及等级电子商务师职业技能等级证(四级/中级工、三级/高级工)、互联网营销师职业技能等级证(四级/中级工、三级/高级工)。

计算机应用与维修

📚 三年制 👤 初中起点

专业介绍一、专业概述计算机应用与维修专业主要培养掌握计算机软硬件基础理论、网络技术及常用办公设备知识的中级技能人才。依托自治区级高技能人才培训基地和各类数字化实训室，学生将系统学习计算机操作系统安装与优化、局域网组建与管理、数据恢复、网络安全防护等核心技能，强化实践操作能力，适应企事业单位信息技术支持、设备维护、技术服务等岗位需求，成为兼具应用与维修技能的新时代复合型技术人才。二、培养目标培养面向ICT（信息与通信技术）及计算机售后服务行业、企业就业；适应计算机服务职业岗位群的工作（如计算机组装、桌面运维管理、前台检测、小型网络组建、IT产品销售及服务等）；胜任办公文档及数据信息处理，办公室桌面设备使用，计算机日常维护、常见故障排查等工作任务；具备“6S”现场管理、安全操作意识和环保理念；具有较强的服务意识、遵守工作制度、团结协作、自主学习等职业素养，同时具有爱岗敬业、专注严谨的工匠精神；达到计算机维修工中级职业技能等级（国家职业技能等级四级）要求的新时代高技能人才。三、核心课程《办公文档制作与编辑》《计算机组装与维护》《计算机常见故障诊断与排除》《计算机网络基础与应用》《办公设备使用与维修》《视频制作》《平面广告设计》《网页设计》等。四、考取证书：计算机及外部设备装配调试员职业技能等级证(四级/中级工)、计算机维修工职业技能等级证(四级/中级工)、办公软件应用专项职业技能证书。五、就业方向毕业生就业前景广阔，主要面向计算机生产或销售公司、企事业单位、IT行业、广告行业、印刷行业等。从事企、事业单位的计算机辅助管理、计算机维修、网络组建与维护、安防系统的建设与维护、网络综合布线施工、影视后期制作、广告设计与制作、印刷等工作。

网络与信息安全

📚 三年制 👤 初中起点

专业介绍一、专业概述网络与信息安全专业是一个聚焦于保护信息系统和网络免受攻击、破坏和未授权访问的战略性新兴专业，具有知识面广、技术迭代快、实践性强、责任重大、就业前景广阔、国家急需的核心特点。根据专业需要，校企双方共同制定人才培养方案、开发工学一体化课程，共同组建师资队伍及共同建设校内校外多个数字化现代实训基地，形成了校企“共育、共管、共享”的人才培养体制。二、培养目标培养面向互联网、能源、通信、政府机关、金融、医疗、教育等行业企业就业，适应网络安全工程师、网络安全运维工程师、渗透测试工程师等职业岗位要求，胜任网络安全设备部署与优化、网络安全平台搭建与部署、信息系统整体安全评估与加固、网络安全综合运维、网络整体渗透测试等工作任务，掌握本行业系统安全加固、网络攻防、渗透测试最新技术标准及其发展趋势，具备自主学习、自我管理、信息检索、时间意识、质量意识、责任意识、解决问题能力、知识产权意识、数据安全意识、网络安全防范意识等通用职业能力和职业素养以及文明友善、精益求精的工匠精神等思政素养的技能人才。三、核心课程《计算机网络系统搭建》《数据库技术应用》《计算机设备组装与调试》《LINUX服务器配置》《网络安全日常运维与监控》《网络安全产品安装与调试》《基于等保的信息安全系统安全配置》等。四、考取证书：网络与信息安全管理员职业技能等级证(四级/中级工、三级/高级工)、信息通讯网络运行管理员职业技能等级证 (四级/中级工、三级/高级工)、信息安全测试员职业技能等级证(四级/ 中级工、三级/高级工)。五、就业方向本专业面向互联网、能源、通信、政府机关、金融、医疗、教育等行业企业就业，适应如网络安全工程师、网络安全运维工程师、渗透测试工程师等工作岗位要求，胜任网络安全设备部署与优化、网络安全主流平台搭建与部署、信息系统整体安全评估与加固、网络安全综合运维、网络整体渗透测试等工作任务。

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